关于促进青少年心理健康成长的建议

陈晓宇委员代表民盟济源支部发言 

　　按照世卫组织的标准，我们一般认为“健康”是指一个人身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。近年来，由于新冠疫情等多种因素综合叠加影响，青少年学生抑郁、焦虑等心理问题逐渐增多，因心理问题休学辍学、非自杀性自伤等现象时有发生，引起社会广泛关注。2021年3月发布的《中国国民心理健康发展报告》显示，青少年抑郁症检出率达24.6％，其中重度抑郁症检出率达7.4％。青少年是家庭的希望、国家的未来，及时、科学地干预青少年心理健康问题，促进青少年身心健康成长，理应引起我们的高度重视。 

　　一、我市青少年心理健康问题现状 

　　一是青少年心理健康问题发生类型多样。在学习方面，主要表现为压力大、厌学、考试焦虑等；在人际交往方面，主要表现为与老师和同学沟通交流困难、厌烦家长的说教等；在青春期心理方面，主要表现为情绪情感异常波动、早恋、沾染不良嗜好等。 

　　二是青少年心理健康问题发生病例明显增多。青少年心理健康问题从小学高年级到初中、高中阶段均有发生，并且发病年龄趋于低龄化。据统计，济源市精神卫生服务中心12岁-18岁人群门诊就诊人次，2020年为967人次，2021年增长至1513人次，显示12岁-18岁青少年人群心理健康问题发生明显增多。 

　　三是对青少年心理健康问题及早发现和有效干预滞后。目前，我市青少年心理健康问题早期发现率低、早期干预率低，到医院就诊时往往已经影响到学业或出现非自杀性自伤行为。家长和老师对学生早期心理健康问题普遍缺乏足够关注，应对方式简单；一些家长由于担心孩子受到歧视，不到万不得已不愿去求助精神科医师、心理治疗师或心理咨询师，从而错过了最佳干预时机。 

　　四是师资力量配备和学生心理健康问题筛查不足。目前我市教师中获得国家心理咨询师资格证的有300余人（国家二级心理咨询师78人，三级心理咨询师230人），现阶段从事心理健康教育工作的专兼职教师207名，专职教师只有29名，分布在13所学校。目前，各学校虽已按照河南省《儿童发展规划》要求，完成了心理健康课程的安排（小学每学年不少于12课时、中学每学年不少于14课时），但由于师资不足、重视不够，教学效果有限。同时，目前仅部分高中将心理健康筛查纳入学生健康体检项目，大多数学校尚未建立完整的学生心理健康档案，学生心理健康问题筛查明显不足。 

　　二、对促进青少年心理健康成长的建议 

　　1.构建全周期呵护青少年心理健康机制。主管部门、学校和家庭要高度重视学生的心理健康教育，进一步提高对学生心理健康的重视程度。心理问题的最佳指导时期在幼儿小学阶段，建议做好中小学心理健康教育辅导室建设和师资力量配备,在开展好心理健康教育的同时，将心理健康问题筛查纳入每年学生体检项目。逐步探索建立学生心理健康档案，定时评估学生心理健康状况，全周期动态关注儿童青少年心理健康。学校应充分利用“家长学校”，对学生家长开展青少年心理健康问题知识培训，家校携手对青少年心理健康问题进行科学干预，争取早发现、早诊断、早治疗。市精神卫生服务中心等医疗机构、未成年人心理健康辅导中心等应开通心理咨询热线，以方便青少年人群求助。 

　　2.加强心理健康知识教育。一是建议镇、街道和社区居委会结合卫生健康主管部门，组织科普专家走进社区，针对儿童青少年常见的心理健康问题及应对方式，对居民进行科普宣讲，落实好2022年河南省十大重点民生实事之一的“开展青少年心理健康服务进村（社区）行动”。二是建议教育主管部门结合卫生主管部门，针对青少年常见的心理健康问题，对全市青少年开展科普讲座，帮助他们正确认识成长中遇到的各种困惑，掌握预防与缓解情绪问题的技能。三是建议新闻媒体、新媒体通过开办公益栏目、制作传播短视频，广泛宣传青少年心理健康知识，引导全社会端正对待青少年心理健康问题和求助行为的态度，以消除社会歧视，消除青少年及其家长寻求精神科医师、心理治疗师、心理咨询师帮助的病耻感。 

　　3.加强专业人员培训。教育、卫生部门应加强对学校教师、精神科医师、心理咨询师、心理热线工作人员及青少年社会工作者开展不同层次的培训；建立科学有效的青少年心理健康问题从筛查、发现、咨询到治疗的全程服务体系。 

　　4.强化专项资金保障。建议财政部门提供专项资金，以满足教育、卫生等部门在青少年心理健康筛查、科普宣教、早期发现、及时干预和对教师、家长、精神科医师、心理热线工作人员开展培训及辅导中产生的费用需求，为我市青少年心理健康工作有序开展创造良好条件。 

　　（陈晓宇系济源新闻传媒中心电视中心副主任、民盟盟员）